我忘了历史**提纲**
1. 开篇：引入主题“我忘了历史”，表达对历史的遗忘感和对过去的认知缺失。
2. 主体一：描述个人经历，如何逐渐忘记历史事件、人物或文化背景。
3. 主体二：分析这种遗忘给个人带来的负面影响，如缺乏历史意识、价值观扭曲等。
4. 主体三：提出反思和觉醒的过程，意识到历史的重要性以及个人成长的必要性。
5. 结尾：总结教训，强调学习和了解历史的意义，并对未来的行动做出展望。
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**范文**
我忘了历史
从一片空白到历史长河的见证者》
在我还是一名初中二年级的学生时，我对历史的理解仅限于课堂上老师的讲述和课本上的插图。那时的我，仿佛置身于一个没有记忆的时空，对于那些曾经发生在我身上的历史事件、人物和他们的故事，都像是从未存在过一样。
随着年龄的增长，我开始意识到这种遗忘是多么的错误。我开始尝试着去了解那些在我生活中出现过的历史人物和文化背景，但总是因为时间太过久远而感到力不从心。我忘记了那些重要的历史事件是如何发生的，忘记了那些英雄人物是如何为国家和社会做出贡献的，更忘记了我们中华民族悠久的历史和文化传统。
这种遗忘给我带来了很多负面影响，比如缺乏历史意识，容易受到错误的价值观影响。我常常听到一些关于历史的错误言论，甚至有时会被误导。这让我感到非常困惑和不安。
然而，随着时间的推移，我逐渐认识到了自己对历史的忽视是多么的愚蠢。我开始主动去寻找那些曾经发生过的历史事件和人物，试图去理解他们的故事和经历。在这个过程中，我也逐渐明白了历史对我们每个人来说有多么的重要。历史不仅仅是一堆文字和图片，更是我们民族的灵魂和精神支柱。它教会我们如何面对过去，如何珍惜现在，更重要的是如何面向未来。
如今，我已经不再是那个对历史一无所知的少年了。我知道了自己的责任和使命，那就是学习和了解历史，从中汲取智慧和力量。我相信，只有通过不断地学习历史，才能真正地成为有责任感和担当的人。
出题依据**
该题目旨在引导学生关注历史的重要性并反思自身对历史的了解程度。通过对“我忘了历史”这一现象的描述，激发学生对历史的认识和思考，同时鼓励他们在现实生活中积极寻求历史知识，以促进自身的成长与变化。
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**评分标准**
– **内容完整性：**（30分）是否围绕主题展开论述，是否完整地表达了观点和感悟。
– **逻辑性：**（30分）论述是否合理连贯，观点是否清晰明确，是否有条理地阐述自己的观点与感悟。
– **情感表达：**（20分）作文是否能真实地反映出作者的情感态度，是否能够打动人心。
– **思辨能力：**（20分）是否能进行深入的思考和批判性分析，是否提出了有价值的见解和建议。
– **文采表现：**（20分）（半命题作文）文章语言是否富有文采，能否使用恰当的修辞手法增强表达效果。
根据上述标准综合评定总分，满分为100分。