1. 引入：简述暑假的背景，包括假期的开始和结束。
2. 经历：详细描述在暑假期间参与的主要活动，如参加夏令营、阅读书籍、旅行等。
3. 感悟：分享通过这些活动获得的成长与变化，以及个人的思考和领悟。
4. 结尾：总结暑假的意义，并表达对未来的期望或决心。
二、范文
我的暑假
随着炎热的夏季逐渐褪去，我们的暑假也悄然来临。这是一个充满期待与挑战的时期，我们每个人都在寻找属于自己的成长和转变的机会。
暑假伊始，我报名参加了学校的夏令营，这是一次全新的尝试。在那里，我结识了许多新朋友，学习到了新的技能，更重要的是，我学会了如何与他人合作，如何在团队中发挥自己的作用。这个过程中，我不仅收获了友谊，更锻炼了我的沟通能力和解决问题的能力。
除了夏令营，我还利用这段时间阅读了许多书籍，从文学到科学，从历史到哲学。这些书籍让我开阔了视野，增长了知识，更重要的是，它们激发了我对未知世界的好奇心和探索欲。
暑假期间的一次旅行更是让我受益匪浅。我们在大自然的怀抱中度过了一段难忘的时光。那次旅行让我深刻体会到了生活的多样性和生命的脆弱性，也让我更加珍惜眼前的一切。
通过这些经历，我不仅在知识上有了显著的提升，更重要的是，我在情感上也发生了深刻的变化。我变得更加自信、独立，也更加懂得感恩和尊重。
回顾这个暑假，我深感收获满满。它不仅让我在知识和能力上得到了提升，更重要的是，它让我在情感和思想上都经历了一次蜕变。我相信，这些宝贵的经历将伴随我走过未来的每一个阶段，成为我成长道路上不可或缺的一部分。
三、出题依据
本题目要求学生根据个人实际体验来撰写一篇关于“我的暑假”的文章。这样的作文类型能够让学生展示自己的个性和思考深度，同时通过具体事件的描述，展现自己在暑假期间的成长和变化。题目要求内容包含情感与逻辑的交织，强调个人成长与思辨感悟，符合初中三年级学生的写作水平。
四、作文类型
本题目为半命题作文，即“我的暑假”，学生需要围绕这一主题展开叙述，可以是完整的故事，也可以是对暑假经历的反思和总结。文体上可以采用散文形式，侧重于情感的流露与细节的刻画；也可以选择议论文风格，强调逻辑推理和观点的阐述。
五、评分标准
评分主要基于内容的丰富性和深度、语言的流畅性和表达的准确性、以及文章结构的逻辑性和条理性。对于情感与逻辑并重的作文，评分时会特别注意学生如何将个人经历转化为有说服力的观点，以及如何通过生动的语言和恰当的例证来支持这些观点。此外，文章的创意和独特见解也是评分的重要参考。