– 开头：简要介绍周末计划的起因或背景，可以是一个有趣的故事或者一个令人期待的事件。
– 主体1：详细描述周六的计划安排，包括具体的活动内容，如与朋友一起参加户外运动会、去图书馆阅读等。
– 主体2：描述在实施计划过程中遇到的挑战或困难，以及如何应对这些困难，体现出解决问题的能力。
– 结尾：总结周末计划的意义，强调通过这次经历学到的东西或者获得的成长。
二、范文
标题：《我的周末计划》
我的周末计划是和家人一起去公园玩。早上起床后，我兴奋地和妈妈说：“今天我们去公园玩吧！”妈妈笑着点头答应了。
上午我们先去动物园看可爱的小动物们。我和妹妹争先恐后地想要去看熊猫，妈妈笑着说：“我们先去看长颈鹿。”虽然有点失望，但是看到长颈鹿时我开心得跳起来！
午饭后，我们来到了公园的游乐场。我和弟弟玩碰碰车特别刺激。每当车子快要撞到对方时，我们都紧张地握紧手把，然后听到“嘟——”的一声响，游戏就结束了。虽然有些疲惫，但我们都玩得非常开心。
回家的路上，我想了很多。这次的周末计划让我学到了团队合作的重要性。虽然有时候会遇到一些小困难，但我们都能一起解决，这让我感到很温暖。
这个周末，我不仅玩得开心，还收获了成长和友谊。我相信在未来的日子里，我会变得更加勇敢和坚强。
三、出题依据
本题目旨在考查学生对于个人情感表达和逻辑推理能力的综合运用，同时要求以小学生的视角出发，围绕周末计划这一主题展开叙述。题目形式为命题，要求学生围绕一个具体事件来组织文章，突出情感体验和成长过程，体现了小学高年级学生应有的表达能力和思维深度。
四、作文类型
记叙文
五、评分标准
– 内容完整性：能否完整叙述整个周末计划，包括开始、进行和结束的过程。
– 情感表达：是否能够真实地反映自己的情感变化，包括快乐、激动、挑战和克服困难的心路历程。
– 语言表达：文字是否通顺流畅，用词是否恰当，语法和标点符号使用是否正确。
– 逻辑性：文章是否条理清晰，前后呼应，逻辑连贯。
– 创造性：是否能够提供独特的视角和新颖的想法，让读者感受到作者的个性和创意。