一、开头引入：描述一天的开始，比如早晨醒来的感觉。
二、主体部分：分三段描述具体的活动或经历，第一段描述上学路上的情景和感受；第二段描述在学校里发生的有趣或有意义的事件；第三段描述放学后的活动，如与朋友玩耍、帮助家人做家务等。
三、结尾总结：回顾这一天的感受，强调快乐的意义。
**范文**
快乐的一天
今天是个特别开心的一天，早上醒来，阳光透过窗帘洒在床边，感觉整个世界都是温暖的。我伸了个懒腰，迫不及待地跳下床，开始了新一天的探险。
首先，我背上书包，踏出家门。街上的人来人往，车水马龙，大家都忙碌着各自的事情。我边走边观察，发现路边的小花开得格外艳丽，小鸟在枝头唱歌，好像在欢迎我的到来。心情顿时变得愉快起来，我忍不住哼起了小曲儿。
到了学校，老师布置了一项有趣的作业：画一幅我们学校的风景画。我兴奋极了，拿起彩笔和画纸，开始描绘我心目中的学校。同学们也都聚精会神地画画，教室里充满了欢声笑语。
放学铃声响了，我和朋友们相约去公园玩。我们一起踢足球，追蝴蝶，还发现了一个神秘的小湖。湖水清澈见底，几只小鱼在水中欢快地游来游去。我们在湖边野餐，品尝美味的食物，享受着大自然的恩赐。
晚上回到家，我还帮妈妈洗了碗，虽然有些累，但心里却觉得特别满足和快乐。躺在床上，望着窗外明亮的星星，我想：这就是生活，每天都能遇到这样美好的时刻。
通过今天的一天，我感受到了快乐不仅仅是因为得到了什么，更多的是因为参与了哪些事情，以及与谁共度。这些简单而真挚的快乐瞬间，将成为我一生中宝贵的记忆。
**出题依据**
题目要求描述“快乐的一天”，旨在让四年级学生表达自己对一天中发生事件的感想，学会从日常生活中发现并珍惜快乐时光。
**作文类型**
文体侧重篇章。要求学生以段落的形式展开叙述，每个段落围绕一个中心思想，整体构成一个清晰的篇章结构。
**评分标准**
1. 开头引入（5%）：是否能吸引读者的注意力，是否能够引出主题。
2. 主体部分（70%）：能否具体清楚地描述事件和人物，表达出作者的情感和体验。
3. 结尾总结（10%）：总结全文，是否有深刻感悟或启示。
4. 语言表达（20%）：语句通顺流畅，用词恰当，没有错别字。
根据上述评分标准，本范文在开头引入、主体部分的描述以及结尾总结上都做得比较到位，语言表达清晰流畅，符合小学四年级学生的水平。