我忘记了历史### 作文提纲
一、开头：以“我”的视角进入故事，讲述一个关于忘记历史的时刻。例如：“有一天，我无意中在一本书中读到了一个古老的故事……”
二、发展：通过叙述具体事件，展现自己对历史的遗忘或忽略，并描述由此产生的后果或影响。比如：“当我再次阅读那本书时，我惊讶地发现，那些曾经熟悉的历史事件，竟然都变得如此陌生和模糊。”
三、高潮：揭示忘记历史带来的情感变化和内心冲突。例如：“我开始反思自己的行为，为什么我会忘记这些重要的历史？是时间的流逝，还是我的疏忽？”
四、结尾：总结自己的感受，表达对历史的尊重和珍视。例如：“从那以后，我开始更加认真地学习历史，因为我知道，了解过去可以帮助我们更好地面对未来。”
### 范文
#### 我忘记了历史
在一个晴朗的周末，我坐在家中的老式书架前，随手翻阅着一本泛黄的历史书籍。这本书对我来说并不陌生，它记录了一段段辉煌而悠久的历史故事。然而，就在我即将翻开下一页的时候，我突然发现了一个奇怪的现象——那些熟悉的名字和事件，竟然变得模糊不清，就像是被时间抹去了一样。
这让我感到非常困惑，我开始仔细回忆这本书的内容。原来，这本书是我爷爷在年轻时读过的，那时他正处于青春时期，对国家的历史充满了好奇和热爱。而如今，我却因为各种原因，开始忘记这段历史。
我感到十分羞愧，因为我不知道的是，我正在逐渐失去对历史的理解和尊重。我开始意识到这个问题的严重性，决定要改变这种状况，重新找回那段宝贵的历史。
从那以后，我开始更加认真地对待每一本书籍，尤其是那些与历史相关的书籍。我学会了从书中汲取智慧和力量，也明白了珍惜历史的重要性。
通过这次经历，我深刻地认识到了历史的宝贵和重要性。历史不仅仅是过去的记载，更是一种责任和使命。只有真正理解和尊重历史，我们才能更好地面对未来，创造更加美好的明天。
#### 出题依据
该题目旨在考查学生的情感认知能力以及历史知识的掌握程度。通过让学生围绕“忘记历史”的主题进行写作，可以激发学生的思考和自我反省能力。同时，题目要求情感为主，逻辑为辅，中心思想明确，这样的命题形式有助于培养学生的综合素养和表达能力。
#### 作文类型
这篇作文属于记叙文类型，主要围绕作者亲身经历的事件展开叙述。通过具体的事件，展示了作者因忘记历史而产生的心理变化和最终的认识过程。整个文章结构清晰，情节连贯，语言流畅，符合小学六年级学生的认知水平。
#### 评分标准
1. **内容完整性**（30分）：作文是否围绕“忘记历史”这一主题进行叙述，是否有明确的起承转合，故事情节是否完整。
2. **情感表达**（30分）：作文是否能够充分表达作者的情感变化，如后悔、反思等，是否能够引起读者的共鸣。
3. **逻辑性**（20分）：作文中的论点是否合理，论据是否充分，论证过程是否严密。
4. **语言运用**（20分）：作文的语言是否准确、生动，是否符合小学生的语言习惯和表达能力。
根据上述评分标准，综合考量文章的内容、情感、逻辑和语言等方面的表现，给予相应的分数。